Вимоги до розроблення та розміщення матеріалів на освітній платформі Learning Passport

Про Learning passport

Платформа Learning passport це глобальна ініціатива ЮНІСЕФ, Microsoft та Кембриджського університету, ціль якої – забезпечити якісну безперервну освіту для дітей та молоді, зокрема для осіб, які можуть бути тимчасово виключеними з навчального процесу. В Україні вона впроваджується ЮНІСЕФ у співпраці із Microsoft та Українським інститутом розвитку освіти. Її метою є створення онлайн ресурсу із якісними навчальними матеріалами для усіх рівнів та видів освіти.

Посилання: https://ukraine.learningpassport.unicef.org/ (для реєстрації треба ввести свій номер телефону та код, який надійде у повідомленні СМС).

Розміщення матеріалів

ЮНІСЕФ відповідає за розміщення матеріалів на платформі та перевіряє якість матеріалів у співпраці із УІРО. Усі матеріали, що розміщуються на платформі третіми особами, повинні відповідати вимогам, наведеним нижче, і пройти експертизу УІРО, яку замовляє ЮНІСЕФ після спілкування з третьою особою.

Щоб запропонувати розмістити матеріали на платформі, надішліть запит на електронну адресу: Learning.passport.ua@gmail.com (або звертайтеся за телефоном +38 050 448 4509)

Освітні матеріали на Learning passport розміщуються у розділах «Бібліотека» та «Освітні курси». Прикладами освітніх матеріалів можуть бути: корисні матеріали для учнів, вчителів та батьків у форматі .pdf, .doc, відео, зображень, а також інтерактивних вправ та веб-сторінок у форматі html5, у тому числі онлайн курси, підручники, посібники, навчальні відео, рекомендації, тощо. 

Вимоги для розміщення матеріалів у Бібліотеці

• Матеріали розміщуються з дотриманням авторських прав, власники матеріалів дозволяють їхнє безкоштовне використання у відкритому доступі;
• Матеріали базуються на науковому підході та реальних дослідженнях, що їх можна перевірити, та уникають фактологічних помилок. Також вони не подають єдиною правильною версією джерела, які не визнані офіційною наукою;
• Матеріали не є плагіатом;
• Матеріали не містять інформації, яка поширює шкідливі стереотипи та пропагує сегрегацію, поляризацію чи дискримінацію за ознакою гендеру, віку, етнічних груп, релігії, зовнішнього вигляду, стану здоров’я та іншими;
• Матеріали не пропагують чи виправдовують насильство, і не переносять відповідальність за насильство на людей, які від нього постраждали;
• Матеріали не суперечать правам дитини і правам людини.

ЮНІСЕФ та УІРО можуть порекомендувати партнерам, що розміщують матеріали внести зміни, щоб дотриматись вимог, у тому числі, щодо використання недискримінаційної мови.

Вимоги для розміщення матеріалів у Освітніх курсах

Вимоги до освітніх курсів є такими ж, як і до матеріалів у Бібліотеці. Для того, щоб освітні курси були якісними та зручними для користувачів, необхідно, щоб вони відповідали таким додатковим вимогам:

• Цілі курсу чітко зрозумілі, і користувачі про них дізнаються на початку курсу. У процесі та в кінці курсів є можливість перевірити, чи ціль для певного користувача досягнута (тест або інша форма  оцінювання, опитування тощо);
• Список компетентностей (знань, навичок, ставлень, цінностей), що їх формує курс, чітко вказаний та доступний для користувача;
• Курс має зрозумілу та логічну структуру, він поділений на послідовні модулі або теми;
• Є чіткі інструкції для користувачів щодо роботи із матеріалами курсу. Якщо інструкції складні, в методику повинна бути включена перевірка, чи розуміють їх користувачі;
• Присутні елементи оцінювання та рефлексії (роздумів, творчості) щодо тематики курсу: вхідні на початку курсу (за потреби), проміжні протягом курсу або після кожного модуля, підсумкові в кінці курсу;
• Є практично орієнтованими (наводять приклади з реального життя, симуляції, експерименти, передбачають активну участь користувача у вправах замість пасивного слухання, тощо);
• Мають елементи мультимедіа та інтерактивності (короткі відео, аудіо, інтерактивні вправи на основі html5, ігри, перевірку знань, зв’язок з викладачем, тощо);
• Курс сформовано із прийомами універсального та педагогічного дизайну (з урахуванням віку та інших особливостей цільової аудиторії для курсу). У тому числі, мова, зображення, формат (відео/аудіо/текст) повинні відповідати віку цільової аудиторії.

Додаткові рекомендації щодо розробки освітніх курсів:

• Інклюзивність. Щоб якомога більше дітей та/або дорослих могли скористатись важливим курсом, варто його адаптувати, щоб він був доступним для усіх. Зокрема, такими адаптаціями є субтитри та жестова мова, інклюзивний шрифт та звукоопис, зручна версія для людей з порушеннями зору.
• Навички та цінності. Окрім знань щодо певної теми, освітні курси допомагають формувати практичні життєві навички, вміння, цінності (компетентності), зокрема навички 21 століття та/або компетентності, зазначені у Законі України «Про освіту». Важливо враховувати, які елементи навчального курсу формують певні навички та вміння – наприклад, планувати навчання, узагальнювати, порівнювати,  розвивати творчі здібності і критично мислити. Також навчальні курси мають враховувати цінності, з якими ознайомлюються їхні користувачі. 
• Соціально-емоційний розвиток. Згідно з рекомендаціями Кембриджського університету щодо Learning passport, варто докладати зусиль, щоб у всіх навчальних курсах наскрізно були включені елементи (вправи/відео/приклади тощо), які формують соціально-емоційні навички — зокрема, увага, доброзичливість, стійкість, вирішення конфліктів, відповідальність тощо. Навчальні курси також можуть мотивувати користувачів до подальшого навчання та пізнання, формуючи одну із ключових навичок 21 століття – навчання впродовж життя.